Родителям

Сайты для детей и родителей

Малышляндия http://malyshlandia.ru/index.php/home

РеДИСка - детский игровой сайт http://www.detskiy-sait.ru/about/

Страна Мастеров http://stranamasterov.ru/

Детский портал "Солнышко" http://www.solnet.ee/

Спас - ЭКСТРИМ http://www.spas-extreme.ru/

На радуге.ру http://www.naradyge.ru/

Детская игровая комната http://playroom.com.ru/kross.php#1

Детский сайт "Интернетенок" http://internetenok.narod.ru/biblioteka.htm
Все для детей http://allforchildren.ru/
Азбука http://bomoonlight.ru/azbuka/

Детский развлекательно - развивающий сайт "Кошки - мышки" http://koshki-mishki.ru/
ПочемуЧка

                   Родителям будущих первоклассников

Упражнения для улучшения техники чтения

Упражнения для улучшения техники чтения    

Чтобы научить своего ребенка быстрому и легкому чтению, родители могут воспользоваться следующими приемами. 

  1. Сделайте чтение для ребенка необходимым в жизни навыком. Оставляйте ему короткие записки, пишите письма, составляйте различные списки: продуктов, которые надо купить, вещей, которые надо взять в поход, книг, которые надо прочитать.       

  2. Организуйте дома просмотры диафильмов. Старенький диапроектор - хороший помощник в этом деле. Медленная смена кадров, короткие подписи, удобные для чтения, - все, что нужно для поддержки в освоении техники чтения.  

3. Предлагайте ребенку текст для чтения только тогда, когда вы ему его уже прочитали. Читать знакомый текст школьнику намного легче и интереснее (!), чем совершенно незнакомый. Радость узнавания того, что читаешь, - прекрасная помощница в процессе улучшения техники чтения.                                                     

  4. Используйте прием параллельного чтения: взрослый читает текст вслух, а ребенок вслед за ним - про себя, водя пальчиком по строчкам. Таким образом, устраняется ситуации проверки и оценки качества детского чтения с сопутствующими им тревогой, скованностью, напряжением. 5. Интересный прием для тренировки навыка чтения "Секретное письмо". На большом листе бумаги взрослый пишет какое-нибудь слово крупными буквами с помощью белой свечи. Понятно, что написанное вами не будет видно на белом листе. Теперь ребенку предлагается закрасить разными цветами с помощью красок и кисти весь лист. Тот момент, когда неожиданно на цветном фоне появляются белые буквы, неизменно освещается чувством радостного удивления ребенка. Так процесс чтения и приятные эмоции крепко связываются в представлении школьника, а прочитанные таким необычным способом слова хорошо запоминаются. 

  6. Устраивайте для своей семьи различные игры в слова и буквы. Такая увлекательная тренировка поможет ребенку легко ориентироваться в пространстве букв и слов, быстро прочитывать знакомые слова, пополнять багаж слов, в конечном итоге улучшить технику чтения. Можно использовать следующие упражнения:  

Многократное чтение Школьнику предлагается начать чтение и продолжать его в течение одной минуты. После этого ученик отмечает, до какого места он дочитал. Затем следует повторное чтение этого же отрывка текста. После этого ученик снова замечает, до какого слова он дочитал, и сравнивает с результатами первого прочтения. Естественно, что во второй раз он прочитал на несколько слов больше /кто-то на 2 слова, кто-то на 5, а кто-то на 15/. Увеличение темпа чтения вызывает положительные эмоции у ребенка, ему хочется читать еще раз. Однако более трех раз не следует этого делать! Избегайте утомления. Закрепите ситуацию успеха. Похвалите ребенка.  

Чтение в темпе скороговорки  Дети отрабатывают четкое и правильное, а главное – быстрое чтение текста. Окончания слов не должны "проглатываться" ребенком, а должны четко проговариваться. Упражнение длится не более 30 секунд. 

  Выразительное чтение с переходом на незнакомую часть текста Школьник читает отрывок текста, затем ребенку объясняем так: "Теперь, снова читай текст, но чуть-чуть медленнее, зато красиво, выразительно". Ваш ученик прочитывает отрывок до конца, но взрослый не останавливает его. Ребенок переходит на незнакомую часть текста. И вот здесь происходит маленькое чудо. Оно состоит в том, что ребенок, несколько раз прочитавший один и тот же отрывок текста выработавший уже здесь повышенный темп чтения, при переходе на незнакомую часть текста продолжает читать ее в том же повышенном темпе. Его возможностей надолго не хватает, но если ежедневно проводить такие упражнения длительность чтения в повышенном темпе будет увеличиваться. Через две-три недели чтение ребенка заметно улучшится.  

Следующее упражнение "Бросок – засечка" Его цель – развитие зрительного умения ориентироваться в тексте. Заключается оно в следующем: Ребенок кладет руки на колени и начинает читать текст вслух по команде "Бросок". Когда раздается команда "Засечка" читатель отрывает голову от книги, закрывает глаза и несколько секунд отдыхает, руки при этом остаются на коленях. По команде "Бросок” ребенок должен отыскать глазами то место в книге, на котором он остановился и продолжить чтение вслух. Это упражнение может длиться около 5 минут.  

Для повышения верхней границы индивидуального диапазона скорости чтения применяется упражнение "Молния" Его смысл - в чередовании чтения в комфортном режиме с чтением на максимально доступной ребенку скорости чтения молча с чтением вслух. Переход на чтение в максимально ускоренном режиме осуществляется по команде учителя "Молния!” и продолжается от 20 секунд /вначале/ до 2 минут /после освоения упражнения/. Тренировки могут проводиться по несколько раз на каждом занятии чтением, при этом в качестве дополнительного стимулятора можно использовать метроном.  

Методика "Анаграммы" (по книге В. Эдигей "Учись читать, малыш!" Киев 1994 г.) Предложите ребенку прочитать первый текст, скажите ему, что это специальный шифр, и ему надо расшифровать - все буквы поменялись местами, а для того, чтобы понять написанное, надо в уме буквы вернуть на место. Можете взять карандаш и показать в первом предложении, какие буквы куда переместились и где их место. Обратите внимание ребенка на то, что название может подсказать, о чем идет речь в самом тексте. Попробуйте читать через слово, одно слово ребенку, одно читайте сами. Когда вы прочитаете половину первого текста, остановитесь и перейдите к ответу, т.е. к нормальному тексту, выберете тот же текст, который вы только что читали и предложите ребенку прочитать его как можно быстрее. Очень часто дети говорят, что при чтении нормального текста у них появляется ощущение, как будто их глаза скользят с горки, читать становится очень легко. Эта техника позволяет очень быстро улучшить скорость чтения ребенка. 

  1.На келыбар 

  Ратеяб  лоишп тиволь убры. аСаш ёсн дочуки. Кляо и Алки лизяв тьес. аСаш мойпал тьяп кенуой. Кляо мойлап щикале. Алкиу лаппося калиймень касарь.  

2.никУче 

  реЮ месь тел. ьперТе арЮ неикуч. нО дохит в врепый ласкс. аПпа пуилк суны трефопль. маТ жател непал, ртетадь, кварьбу. региБе хи, арЮ. чисьУ ошохор!  

3. В селу 

  ляотС кийраж недь. горьИ и гейреС шопли в сел. ниО леси доп леь. маТ лыба неть. акойК верьз в стугых теввях? аД отэ жырая лебка! 

  4.соЛь 

  соЛь – снелой тижель. соЛь сет тевки и равут. муЕ жунна и лось. бяРета талис сонить в сел лось. ниО дуткла её ан непь, ан макень. соЛи хирподят затьли лось. 

  5.амиЗ 

  тятоС зоромные киньде. репьТе жунны кинько и жилы. кивочДе и чикмальи бойгурь тугес ан котак. инО зятсколь оп дуль ан нокьхак. кокольС хемас и стидора! 

  6.ныСнейж чайзик 

  неДь лыб плыйтё. генС лыб крымой. лишыВ тябаре ов дров. тоЧ ледать? оляК талс пелить гевокисан. У аСши дубет девьмед. У еЖни нельмакий лонс. Канькате пелит чайзика. 

  Ответы. 1. На рыбалке Ребята пошли ловить рыбу. Саша нёс удочки. Коля и Алик взяли сеть. Саша поймал пять окуней. Коля поймал лещика. Алику попался маленький карась. 

  2. Ученик Юре семь лет. Теперь Юра ученик. Он ходит в первый класс. Папа купил сыну портфель. Там лежат пенал, тетрадь, букварь. Береги их, Юра. Учись хорошо.  

3.В лесу Стоял жаркий день. Игорь и Сергей пошли в лес. Они сели под ель. Там была тень. Какой зверь в густых ветвях? Да это рыжая белка! 

  4. Лось Лось – лесной житель. Лось ест ветки и траву. Ему нужна и соль. Ребята стали носить в лес соль. Они кладут её на пень, на камень. Лоси приходят лизать соль. 

  5.Зима. Стоят морозные деньки. Теперь нужны коньки и лыжи. Девочки и мальчики гурьбой бегут на каток. Они скользят по льду на коньках. Сколько смеха и радости!  

6.Снежный зайчик День был теплый. Снег был мокрый. Вышли ребята во двор. Что делать? Коля стал лепить снеговика. У Саши будет медведь. У Жени маленький слон. Катенька лепит зайчика. 




Умение читать одно из самых главных на пути к образованности наших детей. Хорошая техника чтения это большое достижение и прорыв для маленьких учеников. Как добиться успехов в этой области читайте ниже.

Не важно, находится ли ваш ребёнок на домашнем образовании или он посещает школу, одна вещь, которая является для него жизненно необходимой для его будущего успеха, это хорошие навыки чтения.

Так что же вы, родитель, можете предпринять, чтобы улучшить чтение вашего ребёнка?

Очевидно, что существует немало вещей, которые вы можете по этому поводу предпринять, но есть один очень простой и лёгкий способ. Самый лучший способ улучшить чтение вашего ребёнка это заставить его читать вслух так часто, как это возможно.

Это не только одно из фундаментальных правил заставить вашего ребёнка читать лучше, это также прекрасная техника научить вашего ребёнка правильно разговаривать и также замечательная возможность пополнить их словарный запас и произношение.

Эта техника работает одинаково хорошо как для очень маленьких читателей, так и для детей постарше и даже для взрослых.

1. Проводите уроки чтения вслух каждый день.

Выделяйте время каждый день, чтобы проводить уроки чтения вслух, когда ваш ребёнок будет читать отрывок из любимой книги или журнала.

Когда, во время занятия, ваш ребёнок встречает незнакомое слово, вы можете либо объяснить ему, что означает это слово, если оно ново для прочтения, либо, если ребёнок уже знаком как использовать фонетику, пусть он попытается прочитать его сам.

2. Дайте своему ребёнку возможность корректировать самого себя

Слыша собственное чтение, ваш ребёнок начнёт сам себя поправлять, что является ключевым моментом в превращении его в великого читателя.

Если вы позволите своему ребёнку читать про себя (какое бы это было удовольствие) слишком рано, он будет склонен пропускать слова или просто придумывать любые слова, которые он не знает.

Тем не менее, если вы настоите, чтобы ваш ребёнок читал вслух, ему автоматически придётся остановиться и сконцентрироваться на слове, которое он не знает. Делая это, наши дети не только учат новые слова, они также учатся технике само корректировки, что мы, взрослые, делаем постоянно и что подтверждает, что мы хорошие читатели.

Поэтому заставляя своих детей читать вслух, всякий раз, когда они дома читают (им ведь не придётся соблюдать тишину, чтобы не беспокоить остальных учеников в классе), как можно дольше, их навыки чтения улучшатся с невероятной силой.

3. Учите на примерах

Так же как и в любом другом деле, наши дети любят подражать нам. Если вы нечаянно ударите палец своей ноги и в досаде выпустите бранное ругательство, ваш ребёнок с большим удовольствием подхватит «плохое слово» и будет повторять его бесконечное количество раз, забавляясь при этом.

Это может стать причиной большого расстройства для нас, родителей, однако мы можем превратить эту особенность детей в своё преимущество. Подтачивая врождённую необходимость наших детей подражать нам, мы можем незаметно улучшить их способности читать.

Если вы родители, найдёте время читать вслух несколько минут каждый день, вы не только покажете хороший пример, вы также покажете своему ребёнку, как следует читать. Читая чётко, проговаривая каждое слово и поправляя себя, когда допускаете ошибки или встречаете сложное слово, вы показываете своему ребёнку «способ» читать с лёгкостью.

Также читая вслух, настолько часто, насколько это возможно, ваш ребёнок поймёт, что чтение для вас очень важно и скорее всего, переймёт эту привычку.

Чтение вслух это один из самых лёгких и простых способов, которые вы можете придумать. Это одно простое умение, само по себе, может подтолкнуть вашего ребёнка к лучшей технике чтения и направить их на путь, достижения их мечтаний.